Volvemos a la carga

Tras varios días sin poder crear ninguna entrada por esas cosas del trabajo, los viajes profesionales y todas esas cosas, aquí estamos de nuevo para proponer temas para la reflexión.
Eso es realmente lo que pretendo en esta entrada, proporcionar elementos para la reflexión extraidos de los medios de comunicación.
Tenemos un par de artículos, uno sobre educación y justicia en el contexto Europa 2020 y otro sobre un tema transcendental, el de la alfabetización digital, al que también aporta algo el responsable internacional del estudio PISA (no tiene nada que ver con la famosa torre inclinada).

 Hay otro artículo curioso en el que se habla de establecer una especia de sistema MIR para los profes. Como todo puede tener sus pros y sus contras. Quizás sería interesante comentarlo entre todos ;-)
También he encontrado otro artículo en el que se habla de la importancia de la evaluación de los profes y los resultados que esto tiene sobre los alumnos .
Finalmente una nueva referencia sobre las buenas perspectivas que ofrece nuestra querida FP a sus clientes, es decir, a sus alumnos.
Ah!, no me parece bien terminar la entrada sin una perla de hemeroteca, de los años 1999-2000 (conviene que aumentéis el tamaño de la imagen para poder leerla).

Intentando organizar el prácticum

Esto de ser profesor universitario novato es complicadillo, pues las formas de plantear el trabajo no son las mismas que en FP (en lo que soy profesor veterano), pues el grupo es muy numeroso y la "organización" diferente, especialmente cuando estás acostumbrado a trabajar dentro de sistemas de gestión de la calidad.
Bueno, a lo que estamos. La información sobre el prácticum la podéis encontrar en la guía docente a la que podéis acceder desde el siguiente enlace  

http://titulaciones.unizar.es/asignaturas/68504/actividades.html

También os  cuelgo la presentación-resumen que he elaborado.

PEAC (Procedimiento de Evaluación y Acreditación de Competencias)

Uno de los aspectos más novedosos que nos ofrece en la actualidad la FP es el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas por la experiencia laboral o por otras vías no formales de formación.
Su objetivo es facilitar a los trabajadores el reconocimiento de sus competencias adquiridas durante su trayectoria profesional (no de su experiencia laboral, que eso lo acredita la Seguridad Social) y así evitar que tenga que volver a formarse en aquello que ya sabe hacer.
En Aragón somos pioneros en el desarrollo de este procedimiento, pues llevamos cinco años trabajando experimentalmente con el procedimiento, con muy buenos resultados. En estos momentos ya hemos realizado una convocatoria adecuada al RD 1224/2009, que es la normativa oficial española.En nuestra Comunidad, el organismo encargado de coordinar y organizar el procedimiento es la Agencia de las Cualificaciones Profesionales de Aragón, dependiente funcionalmente del Consejo Aragonés de Formación Profesional y orgánicamente de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente del Departamento de Educación, Cultura y Deporte.
El vídeo que acompaña a estas palabras es mucho más significativo y esclarecedor. Fijaos bien en todos los detalles...;-)

Para completar una idea clara del procedimiento puede ser interesante leer con atención el desplegable que se ha realizado para las profesiones relacionadas con la atención a personas dependientes.

Continuamos avanzando

Aunque sea fin de semana hay que aprovechar todas las oportunidades de seguir avanzando. Desde luego, sin ese espíritu de continuar hacia adelante y sin aprovechar las oportunidades que nos brindan las TIC, es imposible desarrollar una FP moderna. Además, ayuda bastante disponer de espíritu emprendedor.
Estos y otros valores alineados con estos planteamientos son la base de nuestro plan estratégico, el II Plan Aragonés de FP, con vigencia hasta 2012. Creo que puede ser interesante echarle un vistazo para ver por dónde debemos enfocar nuestras actuaciones.

A falta de pan.... (Para los alumnos del master)

El día 22 de noviembre va a comenzar el Practicum I del master de profesorado de secundaria. Voy a ser tutor de un grupo de alumnos que estarán en varios centros (¿IFPE Movera, Corona de Aragón, Los Enlaces, Pablo Serrano, Miralbueno, Virgen del Pilar, Pirámide, Sierra de Guara?) . Aún no se la distribución ni si serán todos esos centros o alguno menos.
Os propongo (no tengo correo para enviar de forma personalizada a través de la Universidad) que os comuniquéis entre vosotros si podéis y nos veamos, para dar las instrucciones oportunas del practicum el próximo miércoles día 17 a las 15,30 h,  antes de clase y organizarnos en la medida de lo posible. ;-)

Alguna persona ha solicitado que revise los apartados de normativa y redistribuya las diapositivas de los pdf de forma que salgan dos diapos por hoja. Ya está todo hecho (ver enlaces primera y segunda). Espero que funcione, pues mi cualificación en estas tecnologías es más bien escasa. :-(

Las cualificaciones y la Unión Europea

Esta información de la Unión Europea es relevante porque hace referencia al presente y al futuro del reconocimiento de cualificaciones, Europa en nuestro entorno sociopolítico. Como se puede ver, aunque hemos avanzado, nos falta mucho por hacer.

Imágenes en movimiento

Como siempre es interesante poder ver imágenes en movimiento vamos a incluir un video que refleja muy bien el concepto de formación profesional integrada que muchos compartimos.

Normativa de formación profesional en Aragón

Para que cualquier sistema funcione necesita unas normas claras que recojan las directrices, las estrategias que marcan la ruta a seguir. En Europa las directrices tienen carácter continental y, poco a poco, van siendo asumidas por los Estados miembros.
Cada país elabora sus propias leyes y las desarrolla en sentido acorde con las directrices de la Unión.
En los países federales o descentralizados, como es nuestro caso, las regiones deben completar el desarrollo normativo para garantizar que todas las acciones que se emprendan son plenamente coherentes con las instancias superiores.
Un resumen de este conjunto de normativas se puede conocer en el documento "La normativa de FP. Una mirada atípica", en el que a modo de preguntas y respuestas a aspectos concretos se va dando una visión panorámica del tema en cuestión. Las presentaciones de la primera y la segunda parte también están.
Seguimos acumulando materiales supongo que de interés.

Materiales para formación

Una de las posibles utilidades de este blog es la de servir de cauce para difundir materiales de formación. En este caso sus destinatarios son, preferentemente, alumnos del Master de Profesorado de Secundaria de la Universidad de Zaragoza de las especialidades de FP.
Los materiales de los primeros días voy a ponerlos en formato pdf para que se puedan descargar fácilmente.
Son los de Introducción a la FP e Historia de la FP.

Cuenta atrás

En el entorno de la formación profesional hemos innovado desde siempre, pero la utilización de las redes sociales no ha sido hasta ahora un elemento de primera magnitud en nuestro día a día.
Por supuesto que disponemos de páginas web, pero hay que incorporarse a elementos más actuales y, sobre todo, más dinámicos. Las web en las que podemos informarnos de todo el contexto de la formación profesional son muchas, tenemos, sin salir de Aragón, algunas que nos permiten obtener mucha información como son la página de formación profesional del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, que contiene información actualizada sobre las ofertas formativas en su ámbito, convocatorias, novedades, etc... La web de la Agencia de  las Cualificaciones Profesionales de Aragón también informa de novedades que se producen, dispone de un apartado con documentos para la reflexión, enlaces con otras webs, convocatorias, información detallada,... En tercer lugar tenemos también, aunque aquí la formación profesional ocupa un papel menos "estelar" la página del Instituto Aragonés de Empleo (Inaem) en la que, entre sus muy variados contenidos también hay información sobre la oferta de formación profesional en su ámbito.
En relación con la innovación disponemos de un proyecto muy interesante que tiene por objeto crear una red colaborativa para la gestión del conocimiento en formación profesional en el Sudoeste europeo. Es el proyecto SUDOEFOP.